关于评选校级品牌专业、特色专业建设点的实施办法

南工校教[2004]32号

各学院、各有关部门：

根据江苏省教育厅《关于实施“江苏省新世纪高等教育教学改革工程”的意见》和我校《关于启动校级品牌专业、特色专业建设工作的实施意见》的有关文件精神，推进学校教学改革与质量工程的建设，力争创建一批办学水平较高、在国内具有一定优势与竞争力的品牌专业和特色专业，学校将遴选一批校级、省级的品牌专业和特色专业建设点，现将有关评选办法通知如下：

一、品牌专业、特色专业的建设目标

随着我国加入WTO及高等教育大众化进程的加快，高校人才培养的竞争日益激烈。在新形势下，学校只有创建名牌和特色产品，才能立于不败之地。因此，加大力度地建设一批学校的品牌专业和特色专业,必将进一步促进学校学科专业结构的调整，提高专业建设的整体水平，提升我校本科专业人才培养的质量、效益和在国内外的竞争力。

学校的品牌专业是指在办学思路和人才培养方案符合时代发展要求，本科专业办学条件、建设水平、管理水平、教学改革成果、科研水平以及人才培养质量在省内达到领先水平，在国内处于一流水平，并具有较高的社会声誉，得到社会公认的本科专业。学校的特色专业是指整体办学水平较高，办学思想、专业建设、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著特色（即具有独特性）和较高社会声誉的本科专业。学校在建设品牌专业和特色专业过程中，要重视保持和发扬传统专业的优势，并在新的优势专业中建设新的品牌和特色。并且，通过品牌专业和特色专业建设，形成学校专业建设的“亮点”，并带动其他专业的建设和发展。

二、品牌专业、特色专业的建设原则

1．思想领先原则。学校专业科学布局，优化结构，用现代教育思想和观点来建设专业，专业建设应当有利于本科专业结构的调整，有利于创新型人才、应用型人才、复合型人才等各类人才的培养，充分调动广大师生员工的积极性。

2．创新原则。在本科专业建设过程中，力求注重建设机制创新、建设制度创新和建设环境创新，立足高起点，坚持高标准，加大建设和改革力度。

3．分期分批建设原则。根据学校《本科教学改革与发展“十五”规划》，学校将在2003-2005年间分期分批建设校级品牌专业5-7个，校级特色专业7-9个，本年内将确立校级品牌专业3-4个，校级特色专业4-5个建设点。

三、品牌专业、特色专业的建设形式

学校品牌专业、特色专业的建设以项目形式进行申报与管理

（一）申报范围：品牌专业和特色专业建设点将以学校《本科教学改革与发展“十五”规划》中的专业建设为主，同时各学院也可根据本单位所办本科专业的整体办学水平、对社会的贡献以及可持续发展的潜力，根据学校品牌专业和特色专业建设点的评选标准进行申报。

根据我校《本科教学改革与发展“十五”规划》的意见，2003年学校已率评选出“生物工程”、“自动化”、“土木工程”、“建筑学”、“化学工程与工艺”、“无机非金属材料”、“过程装备与控制工程”、“工程管理 ”等八个校级品牌专业和特色专业的建设点，并已被确立为省级品牌专业和特色专业的建设点，于本年底进行验收。本次评选的品牌专业和特色专业的建设点将通过1-2年的建设，力争将这些专业创建成校级乃至省级品牌专业和特色专业。

（二）申报和遴选标准、条件：

1.学校的品牌专业应具有5届以上本科毕业生；特色专业应具有2届以上毕业生。

2.专业建设方案具有先进的办学理念、明确的建设目标、清晰的改革思路。人才培养目标符合社会发展需要，注重知识、能力、素质协调发展，注重创新精神、实践能力和创业能力的培养。培养方案具有创新性、科学性、可操作性。

3.教师队伍相对稳定。专业带头人具有较高的教学科研水平和知名度，专业师资队伍梯队职称结构、学历结构和年龄结构合理；队伍建设规划科学合理、措施得力、效果显著，有良好的科研背景或专业技术背景。

4.按照新世纪高素质人才培养要求，深化教学改革优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，积极组织多媒体教学和双语教学，切实加强实验、实践教学环节，有国家或省级教学成果奖。

5.专业的教学基础设施条件良好，经费投入有足够保证，校内外的实验、实习、实训条件能够满足实践教学的要求，与行业、企业和相关的职业界有比较密切的联系和有效合作。

6.重视教学管理改革，努力推进学分制和实验室开放管理，建立切实有效的质量保证和监控体系。专业指导委员会参与人才培养方案的制定和实施，积极开展与国内外合作办学。

7.人才培养质量较高，综合素质良好。毕业生就业率高，用人单位对毕业生的综合评价好。

（三）申报要求：

1.各学院要高度重视品牌专业和特色专业的建设工作，积极做好组织申报工作，进一步明确专业建设的负责人，扎扎实实地做好品牌专业和特色专业建设点的评选工作。

2.各学院要积极做好本单位专业的建设规划，并结合专业建设情况，对符合申报条件的专业组织申报。

（四）申报程序：

1.各学院请于 4月 5日 前将申报表（从教务处网页上下载）及相关材料书面报教务处，同时报送申报材料的软盘1张。

2.各学院对申报材料进行初审以后，学校将组织品牌专业和特色专业建设点专家评审委员会，对各学院申报的专业材料进行评审。

四、品牌专业、特色专业建设的管理

1．对经学校批准立项的品牌专业和特色专业建设项目，学校将给予一定的建设经费，学院也应有一定的配套经费，学校将定期进行检查、验收、评估。

2．学校将对校级、省级品牌专业和特色专业在招生计划安排、人才引进、师资培训和经费分配等方面予以政策上的倾斜。

3．有关学院要加强对品牌专业建设点和特色专业建设点的指导和支持，加大经费投入，落实专项建设资金。制定相关政策，在师资队伍建设、教学条件改善、教学改革和管理等方面给予倾斜和重点支持。

4．校级品牌专业和特色专业建设点实行专业负责人负责制。各专业建设要明确专业建设目标，理清专业建设思路，切实制定和完善专业建设实施计划，加强师资队伍建设，在课程建设、教材建设、实验实习实训基地建设、教学改革与管理等方面落实相关人员责任，落实专业建设经费，保证按期达到或超过专业建设预期目标。

五、品牌专业、特色专业的验收：

1．验收程序

（1）各学院对拟申报验收专业改革、建设和管理情况进行全面总结，并提交自评总结报告，特色专业要提出有关项目的特色报告。

（2）各学院向学校书面提出验收申请，并从2004年起，每年组织一次验收。凡经验收达到或超过学校品牌专业、特色专业验收标准的专业，由学校授予“南京工业大学品牌专业”和“南京工业大学特色专业”称号，并给予一定的奖励。校级品牌专业和特色专业称号有效期为五年。

2．南京工业大学品牌专业、特色专业验收标准(详见附件一)。

附件一：南京工业大学品牌专业、特色专业验收标准

附件二：南京工业大学品牌专业、特色专业申报表(网上下载)

南京工业大学

二○○四年三月十九日

附件一：南京工业大学品牌专业、特色专业验收标准

一级指标	二级指标	标准	评分
		B	A	B	C
1．专业建设指导思想	1.1建设目标与思路	办学理念先进，专业建设目标明确，教学改革思路清晰，专业整体建设水平基本达到省内同专业的领先水平，具有较为明显的办学特色。
	1.2人才培养方案	人才培养目标符合时代要求，培养规格定位准确，符合社会发展需要；培养方案具有创新性、科学性和可操作性，并注重知识、能力、素质协调发展。 全面推进人才培养模式改革与探索，方案可协作性强，实施情况良好。
2．师资队伍	2.1队伍结构	专业带头人具有一定的知名度。 专任教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良。 教授、副教授≥40%，35岁（含）以下青年教师中硕士学历以上≥50%，其中博士学历≥10%
	2.2专业基础课、主干课教师情况	专业基础课程和主干课 程均由 教授主持，其中50岁以下教授每学年至少为本科生主讲一门课（＞20学时）。 副教授每学期至少为本科生主讲一门课（＞40学时）。
	2.3科学研究与教学研究情况	近五年承担省部级以上科学研究项目≥5项；近五年获省部级以上教学奖≥1项。
3．教学条件	3.1专项经费投入	用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等专项的建设经费充足，近五年持续增长。
	3.2教学设施建设	专业实验室实验仪器设备齐全（能满足二人/组），实习基地和图书资料等能满足培养高素质人才的需求。
4．教学改革与管理	4.1教学内容与课程体系改革	教学内容与课程体系改革符合新世纪高素质人才培养要求，能集成、整合、深化已有教学改革成果，积极制作并使用多媒体课件教学，重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。近五年获省级优秀课程或优秀课程群≥1项，近三年获校级优秀课程≥1项。
	4.2教材建设	主编国家或部省规划教材，近五年获省级以上教材奖≥1项。 使用近三年出版新教材所占比例≥50%，使用原版教材、实行双语教学基本达到教育部“4号文件”要求。
	4.3教学管理	教学管理制度健全，手段先进，执行严格；教学质量保证和监控体系运行良好；专业指导委员会能实质性、制度性参与人才培养全过程；社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经常化；实行学分制；实验室实行开放管理。
	4.4合作办学	积极引进优质教育资源，国内外合作办学有较好成效。
5．教风和学风	5.1教师的师德修养和敬业精神	严谨治学，从严执教，教书育人，教学质量较高,能从严执教，教书育人，注意提高教学质量
	5.2学生遵守校纪校规的情况	自觉遵守校纪校规，考风良好;能遵守校纪校规，考风良好
	5.3学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果	有符合实际的措施，学生主动学习，勤奋进取;有学风建设措施
6．人才培养质量和社会声誉	6.1基础理论与综合素质	学生思想道德素养和文化素质水平较高；具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力；学生外语、计算机应用能力较强，“双考”通过率明显高于学校的平均通过率。
	6.2创新精神及实践能力	学生创新精神和实践能力普遍较强，毕业论文（或毕业设计）紧密结合实际，具有一定的学术水平和应用价值；学生在校期间参加省级以上各类竞赛并获奖；参与科学研究、科技开发、成果转化、社会实践等成效明显。
	6.3社会声誉	社会声誉高，有国内的知名教授。第一志愿报录比和录取分数线近三年居全校各类专业前列；毕业生受到用人单位欢迎，一次就业率较高；应届生中考研录取率较高。
	6.4示范辐射作用	专业建设成果示范辐射作用成效显著，在全省内有较大影响。

验收结论标准：

本方案一级指标6项，二级指标18项，二级指标中核心指标11项，一般指标7项。验收标准给出了B级要求，明显高于B级为A级，明显低于B级为C级。

结论标准：

申报校级品牌专业验收合格标准为：A+B=18，其中A≥14，核心指标要求A≥8

申报校级特色专业验收合格标准为：A+B=18，其中A≥12，核心指标要求A≥6

并要求写出特色报告。

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