南工校教[2012]23号
一、培养目标
培养适应社会主义建设需要的、“有创意、能创新、善创业”、德智体美等全面发展、获得工程师基本训练的高级工程技术人才。学生毕业后可以去生产第一线，从事设计、制造、运行、研究、开发、营销和管理等工作；也可以继续攻读工程专业的高级学位和其他专业的学位。
二、培养标准
根据学校建设有特色高水平、创新创业型大学的目标，结合国家“卓越工程师教育培养计划”通用标准，参照国内外对工程师的基本要求和工程专业认证标准，各专业根据学校标准和行业标准的要求制定本专业的培养标准，并将专业培养标准细化为知识能力大纲，通过重构教学体系将知识能力大纲落实到具体的课程和实践环节中。
三、主干学科
四、专业主干课程
五、标准学制和授予学位
本科4年，工学学士。
六、课程体系及其学分构成
知识领域
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课程性质
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学分要求
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必修
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限选
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任选
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合计
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占总学分比例%
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人文社会科学知识
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数学及自然科学知识
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工具性知识
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…
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毕业学分
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180
|
必修比例
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备注：毕业学分不含10.5的教育学分（包括入学教育、军事理论、军训、形势与政策、就业指导）
七、校内教学计划
（一）分学期课程计划（不含公共选修课程）
第一学期：必修=学分；选修至少=学分；小计=23学分
知识领域
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课程名称/主要实践环节名称
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性质
|
学分
|
备注（选修要求、实践环节、培养模式等）
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人文社会科学知识
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思想道德修养与法律基础
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必
|
2
|
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大学体育-1
|
必
|
2
|
|
…
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|
|
数学及自然科学知识
|
高等数学A-1
|
必
|
5.5
|
|
自然科学（物理、化学等）
|
|
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…
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|
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|
工具性知识
|
大学英语-1
|
必
|
4
|
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…
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|
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…
|
…
|
|
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|
合计必修学分
|
-
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第二学期：必修=学分；选修至少=学分；小计=23学分。
知识领域
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课程名称/主要实践环节名称
|
性质
|
学分
|
备注（选修要求、实践环节、培养模式等）
|
人文社会科学知识
|
中国近现代史纲要
|
必
|
2
|
|
大学体育-2
|
必
|
2
|
|
…
|
|
|
|
数学及自然科学知识
|
高等数学A-2
|
必
|
5.5
|
|
自然科学（物理、化学等）
|
|
|
|
…
|
|
|
|
工具性知识
|
大学英语-2
|
必
|
4
|
|
…
|
|
|
|
…
|
…
|
|
|
|
合计必修学分
|
-
|
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（二）公共选修课程计划表
人文社会科学知识最低学分=
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课程模块/组号
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课程名称
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学分
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学期
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开课学院
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①组选1
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大学语文
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春/秋
|
法政
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法学概论
|
|
春/秋
|
法政
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管理学概论
|
|
春/秋
|
经管
|
现代物流概论
|
|
春/秋
|
经管
|
②组选1
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环境工程概论
|
|
春/秋
|
环境
|
生命科学与生物技术概论
|
|
春/秋
|
生工
|
土木工程概论
|
|
春/秋
|
土木
|
工程导论
|
|
春/秋
|
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③组选1
|
建筑概论
|
|
春/秋
|
建筑
|
艺术概论
|
|
春/秋
|
艺术
|
美术鉴赏
|
|
春/秋
|
艺术
|
音乐鉴赏
|
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春/秋
|
团委
|
工具性知识最低学分=
|
④组选1
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大学信息技术基础B
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2.5
|
1
|
信息
|
大学信息技术基础A
|
4
|
1
|
信息
|
⑤组选1
|
VB程序设计
|
4
|
2
|
信息
|
VC++程序设计
|
4
|
2
|
信息
|
VFP程序设计
|
4
|
2
|
信息
|
八、企业培养方案
（一）企业培养目标
企业培养应达成以下4个方面的培养目标（包括知识应用、能力发展、态度养成）：
1、知识应用与迁移能力；
2、发展学生有关专业领域和工程（产品）项目的设计、维护、运行能力；
3、在沟通交流中发展学生的职业道德和社会责任感；
4、锻炼应对危机与突发事件的初步能力。
（二）企业培养计划
● 联合培养模式一：企业全程累计参与4年
1、企业简介（包括企业文化、生产领域、工程实践条件等）
2、企业培养计划表
学年
|
联合培养项目
|
性质
|
学分
|
时间安排（周）
|
培养标准
|
考核方式
|
大一
|
项目1…
|
必
|
|
|
|
|
联合课程1…
|
限
|
|
|
|
|
大二
|
…
|
|
|
|
|
|
大三
|
…
|
|
|
|
|
|
大四
|
…
|
|
|
|
|
|
累计学分
|
40
|
40
|
-
|
-
|
● 联合培养模式二：企业集中参与1年
1、联合企业简介（包括企业文化、生产领域、工程实践条件等）
2、企业培养计划表
学年
|
联合培养项目
|
性质
|
学分
|
时间安排（周）
|
培养标准
|
考核方式
|
大四
|
项目1…
|
必
|
|
|
|
|
联合课程1…
|
限
|
|
|
|
|
…
|
|
|
|
|
|
毕业设计
|
必
|
|
|
|
|
累计学分
|
40
|
40
|
-
|
-
|
九、知识能力大纲与培养标准实现矩阵（见附件1样例）
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